PROYECTO DE AULA

Modelando nuestros conocimientos para leer y escribir el mundo

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SER NORMALISTA SUPERIOR… EL INDÍGENA PREPARADO QUE SERANKUA NECESITA

La vida de la Escuela Normal crece y se nutre cuando puede proyectarse en otros ámbitos, por ello y teniendo en cuenta que su misión de formadora de maestros y maestras es su motor, el 1º de Enero de 2004 se firmó el Convenio Interinstitucional Escuela Normal Superior para Señoritas y Organización Gonawindúa Tayrona con el objetivo de desarrollar programas de formación para los maestros en ejercicio de las comunidades indígenas de la Sierra Nevada: Kogis, Arhuacos y Arzarios, según sus capacidades, necesidades y esfuerzos en orden al mejoramiento de su propia calidad de vida, dando participación a los Mamus y Autoridades tradicionales en la planeación, diseño y contenidos, cualificando cada vez más las áreas del conocimiento y realizando los estudios correspondientes en todas las Comunidades Étnicas donde lo estableciera la Organización.

El día sábado 17 de ese mismo mes y año, el Grupo de docentes y estudiantes maestros partió de Casa Indígena hasta la población de Guachaca y de ahí a tres horas de camino hasta la Comunidad Wiwa de Gotzhezhy (El Encanto). Se daba inicio a la Primera Etapa Presencial del Primer Semestre, hasta el día 31 del mismo mes. Esta etapa inició con 22 estudiantes que emezaban y 6 estudiantes que continuaban el segundo semestre, el cual ya habían iniciado en el año 1998 y 2001, respectivamente.

La Segunda Etapa Presencial del Primer Semestre, se llevó a cabo del 28 de Junio al 10 de Julio. Después de analizar costos y demás se determinó que la Etapa Presencial del Segundo Semestre y siguientes, se llevaría a cabo con una permanencia en las comunidades de 21 días, incluyendo trabajos en las tres jornadas y de lunes a sábado, para dar cumplimiento al horario que el Ministerio exigía para estas modalidades en el Ciclo Complementario.

Las siguientes etapas presenciales se dieron así: 28 de Noviembre al 18 de Diciembre de 2004; 26 de Junio al 16 de Julio de 2005; 4 al 24 de Diciembre de 2005; 25 de Junio al 15 de Julio de 2006; 26 de Noviembre al 16 de Diciembre de 2006.

Durante este recorrido y en cada encuentro muchos se fueron quedando, algunos por inconvenientes familiares, otros porque sus exigencias tradicionales no les permitía asistir, otros porque no quisieron seguir….Sin embargo hubo quienes permanecieron y pese a muchas dificultades acudieron a todas las etapas citadas y cuando no, se dieron a la tarea de presentar sus trabajos y talleres aun fuera del tiempo, con encuentros en Santa Marta, en Casa Indígena, para ponerse al día.

Entre calor, frío, trasnochos, fatigas, cansancio, risas y pedagogía occidental y tradicional, el 24 de diciembre de 2005, se realizó una ceremonia simbólica en Gotzhezhy para finalizar la parte académica de cuatro estudiantes que ya habían iniciado el Ciclo antes del Convenio: Esther Arroyo, Héctor Arias, Dagoberto Izquierdo y María Consuelo Márquez.

Un año después en San Lorenzo, se realizaba otra ceremonia igual para dar el grado espiritual a: Lucelly Izquierdo, Onasis Izquierdo, Lenny Peñaranda, Rito Quintero, Osmar Torres, Yesid Torres y Ramón Vacuna.

El grupo que quedó rezagado, terminó en el semestre siguiente en la población Arhuaca de Gunmakú, con una hermosa ceremonia espiritual que estuvo acompañada de varios Mamus de la región de Aracataca y Fundación, por ser ésta su zona de influencia. Los nuevos maestros espirituales fueron: Nelson García, Ramancio Márquez, José Gregrorio Mojica y Osvaldo Zapata.

Muchos fueron y siguen siendo los inconvenientes por los cuales los estudiantes no han culminado su proyecto para obtener el tan anhelado título de Normalistas Superiores: la lejanía de sus comunidades, no tener bibliotecas aptas para la investigación, el tiempo distribuido entre la escuela, la tradición y la misma cultura, que es netamente oral y no les ha enseñado a plasmar en forma escrita sus experiencias… A pesar de ello un pequeño grupo salió adelante y en el mes de Enero de 2009 sustentaron sus proyectos los grupos de: Dagoberto Izquierdo, Héctor Arias y María Consuelo Mejía; Lucellys Izquierdo, Lenny Peñaranda y Rito Quintero que lo hizo en forma individual.

Después de muchos contratiempos, por fin, el día viernes 21 de Mayo de 2010, se presentaron a la Secretaría de la Escuela Normal, los jóvenes Lucelly Izquierdo, Lenny Peñaranda y Rito Quintero, para que les fuera entregado el diploma que los acredita como Normalistas Superiores. Ellos se sintieron muy complacidos de poder tener en sus manos el título que obtuvieron con tanto sacrificio y entrega, sin embargo, no dejaron de sentir tristeza por sus compañeros Héctor Arias y Dagoberto Izquierdo, quienes sus ocupaciones en las comunidades no le permitieron estar presentes, así también por aquellos que aun no han sustentado sus proyectos.

En la entrega del Diploma estuvieron presentes la Hermana Bleydis Camargo, Secretaria de la Intitución y Marta Cecilia Navarro, quien fue docente de este grupo y ha acompañado el proceso desde sus inicios en 1989.

Vale la pena recordar en este momento las palabras del Mamu Ramón Gil en la apertura del Ciclo en el año 2004:

“…la educación es indispensable, así como es importante conocer los libros tradicionales. Si conocemos podemos servir bien a nuestro pueblo y podemos evaluarnos para dar respuesta a la pregunta ¿somos los mayores capaces o no de enseñar a los niños y jóvenes? Esta es el cuestionamiento que debemos hacernos día a día para ser mejores personas. Serankua quiere nuestra felicidad, por eso no debemos encadenar deudas dejando de cumplir con nuestros compromisos y aprendiendo las cosas a la mitad. Debemos preocuparnos por terminar todo lo que empezamos y no dejar pasar las oportunidades que se nos dan para capacitarnos. Serankua necesita de personas preparadas para saldar las deudas con la naturaleza para que haya paz.”

Mil Felicitaciones a estos jóvenes, ustedes son la esperanza de una mejor educación en sus comunidades.

MARTA CECILIA NAVARRO GONZALEZ

Secretaria – Docente de Ayudas Educativas

Lectura de Contexto I Semestre 2010

Cuando las maestras y maestros nos hablaron a las estudiantes de Primer Semestre del Programa de Formación Complementaria sobre el desarrollo de una lectura de contexto, nos imaginamos un espacio creado para la reflexión, interpretación e investigación, en el cual tomaríamos aspectos que nos rodean de una manera crítica para así convertirlos en aprendizajes significativos.

Con base en esto el pasado 12 de febrero del presente año, durante las festividades carnestolendicas nos dimos a la tarea de ir por nuestra ciudad en busca de respuestas a todos los interrogantes que teníamos sobre la identidad en la escuela. Muy emocionadas pero con grandes expectativas, iniciamos nuestra lectura de contexto acerca de las distintas identidades y los aportes que ellas nos brindan. Al principio nos encontrábamos desubicadas y sin trayecto alguno, pero con nuestro entusiasmo y esperanza nos sumergimos a investigar y salimos en busca de nuevos conocimientos.

Por otro lado en la incertidumbre del recorrido tuvimos la oportunidad de recurrir a personas, estudiantes y padres de familia como fuentes importantes de información que nos permitieron vivenciar y encontrar aspectos y elementos que dentro del contexto nos fueron significativos y nos aportaron de alguna manera a nuestro proyecto de investigación.

Durante el trabajo arduo realizado a lo largo de una semana y teniendo en cuenta los trabajos ya sistematizados y organizados con la información obtenida, se nos ocurrió la idea de recrear una obra teatral para socializar en nuestra Escuela sobre los diferentes puntos de vista acerca de cada identidad. Cuatro abuelos fueron el eje integrador de toda la temática; así se representa una mezcla del buen humor, creatividad, efusividad, talento actoral y una pizca de intriga e interrogantes entre los participantes y observadores.

Precisamente por esto, enriquecemos saberes desde la sensibilización con la realidad que cada una de nosotras vivimos en esta lectura de contexto y que hoy es el primer granito de arena aportado al desarrollo de nuestros proyectos de investigación, que poco a poco, con el paso de grandes experiencias harán de nosotras esas estudiantes capaces de transformar la educación Colombiana, teniendo en cuenta que la experiencia sin la teoría es ciega y la teoría sin experiencia es necia, que observar no es mirar y que lo obvio y lo susceptible se puede convertir en investigación.

Anelis Yanet Bermúdez, Catalina Álvarez Herrera. Estudiantes del I Semestre PFC

Así se expresan las Estudiantes del I Semestre de lo que significa para ellas el Programa de Formación Complementaria

¿Cuáles han sido mis mayores aprendizajes significativos

que he adquirido en el P.F.C.?

Puedo resumir mis aprendizajes significativos en la forma que veo las cosas. es decir, no tengo la misma manera de pensar con respecto a lo que es el trabajo en las escuelas, y sobre la importancia que tiene un maestro en la vida de sus estudiantes.

He aprendido a valorar cada instante de los momentos y a esforzarme si quiero buenos resultado. He conocido personas que a través de sus conocimientos me invitan a que investigue y siempre vaya más allá de lo adquirido.

He aprendido que ante todo, el mundo evoluciona y no puedo conformarme con lo que ya aprendí, por el contrario, es indispensable tener un pensamiento abierto y una actitud que me permita desaprender.

de igual forma, me han enseñado a valorar a mis estudiantes y a explotar sus habilidades. Aunque reconozco que esta labor apenas inicia, mayores son las satisfacciones adquiridas en el camino.

Nathaly Meneses S.

En el poco tiempo que llevo en el P.F.C. he obtenido como aprendizaje significativo que: el fracaso sólo esta en mi mente y los cielos son tan grandes como grande es mi aspiración; y por tanto, debo apuntar alto para lograr grandes metas. comprendí que quien no comprende una mirada, tampoco comprende una gran explicación; y en ocasiones como seres humanos no herimos a nuestro semejantes con palabras, acciones, pero si pensamos en hacerle mal a un individuo y con el pensamiento estamos afectando desmesuradamente a ese ser.

Aprendí que el silencio en algunas circunstancias es la mejor y más sabia de las respuestas, el silencio edifica el mundo.

De igual forma resaltó como aprendizaje significativo el hecho de que debo preguntar por el placer de preguntar, más no por obtener una respuesta porque la duda es apasionante.

Lo ciento, es que todos estos conocimientos no los hubiera podido obtener sin el acompañamiento constante de mi Dios, debido a que sin El me siento vacía, por eso le pido diariamente que me de sabiduría y abra mi entendimiento.

Yesenia Duarte

Al Ingresar al Programa de Formación Complementaria y convivir con tantas personas maravillosas, me he dado cuenta de lo valioso que es trabajar en grupos o equipos, interactuando y teniendo la posibilidad de expresar todos mis sentimiento, emociones y valores.

Esta nueva experiencia me ha permitido resaltar todo lo bueno que poseo como persona, pero gracias a Dios he logrado identificar algunas actitudes negativas que poco a poco voy dejando atrás, gracias a la excelente formación que he recibid, y de la cual me siento cada día más orgullosa.

He aprendido a valorar muchísimo más todas las personas que me rodean, con sus virtudes y defectos y a aprovechar cada aporte de los docentes que me acompañan en este proceso, los cuales siento parte de mi familia. Pienso que la valoración de mi mismo y los demás ha sido mi mayor aprendizaje.

Nancy Carolina Henao M.

En este I Semestre en el Programa de Formación Complementaria hemos vivido muchas experiencias que consigo han dejado en mi aprendizajes significativo, dentro de estos resalto los obtenidos en la lectura de contexto sobre Identidad y Escuela, puedo que a través de esta aprendí el verdadero valor que tienen los indígenas de la Sierra Nevada de Santa Marta en nuestra cultura, los cuales son nuestros ancestros y hermanos mayores que desde su existencia han luchado por su identidad y por el cuidado permanente de la madre naturaleza, y desde el corazón del mundo nos trasmiten un legado de amor, paz, respeto y convivencia a todos sus hermanos menores.

Al mismo tiempo he aprendido que las estudiantes de la escuela Normal somos muy privilegiadas de tener un Currículo Integrado y Contextualizado donde es tenido en cuenta nuestra identidad, puesto que muchas escuela de la ciudad no tiene una organización en ese y otros aspectos que contribuyen a una excelente educación, lo cual nos invita a la normalistas a valorar y cuidar cada una de las cosas que poseemos en nuestra Institución.

En este tiempo que llevo cursando I Semestre he aprendido muchos elementos significativos que me conducen a ser una maestra investigadora y con pensamiento crítico, capaz de afrontar y dar solución a los problemas que se nos presentan en las escuelas donde realizaremos las Prácticas y en las que en un futuro laboremos.

Karen Isabel Padilla

En el Programa de Formación Complementaria he tenido una experiencia bastante significativa en los diferentes parámetros de mi vida.

El Programa es una puerta que se abre a tu beneficio "Económico", si, pero antes de eso es una experiencia de madurez, concientización, carácter, seguridad y un sin número de cualidades que adquirir durante su desarrollo.

En esta formación he aprendido que trabajar en equipo y tolerar al otro es fundamental para la convivencia y el éxito. Ponerle la cara alegre a los pequeños es darle a ellos ese despertar, esa mañana alegre, feliz y que a pesar de todo, hay que sonreír. Encomendarse siempre a nuestro Dios, cuando uno está aquí, no se, pero uno lo incluye en su vida más a fondo que cuando era una niña o una adolescente. Aprendí a no ser indiferente a situaciones inclusivas (Desplazados , adultos mayores, indígenas, niños con educación especial) porque nadie está excepto de tener en algún momento una personas con esta necesidad. Aprendí que el tiempo es valioso y se debe emplear en lo encomendado ya que si se da es para aprovecharlo y adelantar lo que es para mañana; este punto lo he tenido bastante en cuenta porque aquí en este programa es importante estar, preparado antes de cualquier imprevisto. Bueno hay muchísimas cosas más que poco a poco aportan a ese crecimiento y madurez que vamos teniendo al pasar el tiempo.

Rita Mercado

DANZA Y TEATRO

Como futuras maestras sabemos que debemos demostrar siempre que somos personas creativas, innovadoras, ingeniosas y propositivas para afrontar los retos que día a día se nos presentan en distintas situaciones.

Es por esto que teniendo presente la frase de Juan Jacobo Rousseau: “El maestro que no baile, no cante y no actúe no es MAESTRO”, el 24 de Marzo de 2010 en las Instalaciones de nuestra Escuela, las estudiantes del Primero y el Tercer semestre del Programa de Formación Complementaria tuvimos la oportunidad de participar en una actividad de integración, durante la cual pudimos interactuar y evidenciar la autonomía que caracteriza a cada grupo al preparar y socializar los diversos bailes y obras teatrales preparados durante las jornadas de capacitación que se nos brindan con el fin de que adquiramos las competencias necesarias para desempeñarnos como maestras de calidad.

Es importante resaltar que los bailes y las obras teatrales fueron realizados con la intención de permitir un espacio dentro del aula que favorezca el aprendizaje significativo.

Durante la jornada observamos obras como:

• El diario de Stefany
• La visita de la pobre viejecita
• El uno y dos
• La triste e increíble historia de linda en el lago encantado

Bailes como:

• El san juanero
• El chotis
• La jota
• La cumbia

Al final pudimos resaltar aspectos positivos como la creatividad y la imaginación en la construcción de guiones teatrales, el buen uso de la expresión y armonía corporal, que nos servirán para aplicarlos en nuestras escuelas de práctica.

Marta Patricia Pabón Charris I Semestre

Andreina Hawkins Montaño III Semestre

III Semestre del Programa de Formación Complementaria

Somos un grupo de 20 jóvenes alegres, entusiastas, que nos damos a conocer por la creatividad en la elaboración y socialización tanto de trabajos como de experiencias significativas. Crecemos en autonomía, sencillez, sentido de pertenencia, liderazgo y otras capacidades y habilidades que nos permiten ir dejando huellas positivas de cuanto recibimos de cada una de las maestras y maestros que nos acompañan para continuar creciendo como personas en la firme convicción de ser buenas cristianas y honestas ciudadanas.

Nuestro compromiso social es demostrado con el trabajo reflexivo del entorno escolar, comprendiendo la importancia de la observación, descripción y socialización de cada actividad. Las/os maestras/os nos brindan un ambiente familiar de confianza y cercanía; actitudes que nos impulsan vocacionalmente.

Hemos comprendido la importancia de trabajar en las problemáticas que afectan a los niños y niñas en las escuelas de la ciudad de Santa Marta, siendo propositivas ante esas situaciones y trabajándolas desde las propuestas pedagógicas realizadas en el proceso de la Práctica Pedagógica Investigativa.

Nuestro reto es el de socializar los aprendizajes adquiridos en el XII Simposio de Pedagogía que se realizará en el mes de Octubre del presente año lectivo, oportunidad maravillosa para agradecer cuanto hemos recibido en esta nuestra casa.

Programa de Formación Complementaria- B

Somos un grupo de 27 personas afortunadas/os por llegar hace algún tiempo, a la I.E.D. Escuela Normal Superior María Auxiliadora y hacer parte del Programa de Formación Complementaria, estudio que nos da la posibilidad de formarnos para el mundo de la enseñanza en Transición y Básica Primaria, con responsabilidad, respeto y entrega a cada proceso que se vive dentro de él.

Realizarnos como maestras/os es nuestra meta, la razón de nuestro estar aquí. Formar parte del equipo de constructoras/es de la base de la sociedad, “la educación”, gracias a los conocimientos que nos han brindado nuestras/os maestras/os, al apoyo incondicional de las directivas de la Escuela Normal, a la amistad que durante todo este tiempo hemos mantenido por encima de cualquier diferencia. Nos visualizamos hoy en día como la nueva generación educativa, sin importar los años que tengamos, porque como dijo un filosofo, “nunca es tarde para aprender”.

Gracias a Dios por la I.E.D. Escuela Normal Superior María Auxiliadora, por hacer realidad nuestros sueños, por darnos la oportunidad de construir un mejor futuro, estamos comprometidas/os con la excelencia en los procesos de formación integral.